5、建設一支高素質教師隊伍。學校的教育教學工作目標是通過教師來實現(xiàn)的，創(chuàng)建學校的特色教育必須有一支與之相適應的具有較高素質的教師隊伍。作為創(chuàng)建特色教育學校的教師，除了要具備普通學校教師應具有的職業(yè)技能和素質，還必須不斷的強化與本校特色教育所需要的相一致的素質。學校要根據(jù)創(chuàng)建特色教育的實際需要采取各種措施并積極創(chuàng)造機會去提高教師的這方面素質，只有教師的素質提高了，形成了群體的特色意識、特色風格，才能保證學校的特色教育得以順利的開展。

     6、構建課堂教學的特色。課堂是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標、完成新課改任務的主陣地，課堂教學是學校特色教育的重要組成部分，實現(xiàn)特色教育培養(yǎng)目標的主要途徑。因此，在創(chuàng)建學校特色教育的過程中一定要注重打造課堂教學的特色。在構建課堂教學特色時，一定要符合本校特色教育的思想，而且要通過課堂教學來體現(xiàn)特色教育的思想，也就是要依據(jù)學校的特色教育來確定課堂教學的特色。課堂教學的特色可以體現(xiàn)在教學方法、教學內容、教學目的等方面，也可以體現(xiàn)在教師的教學風格、教學藝術等方面。

     7、精心組織特色教育活動。學校特色教育的開展不能只停留在規(guī)劃和紙面上。一定要有切實可行的具體活動，活動是特色教育的生命。學校的特色教育工作要與常規(guī)工作整合，但也要根據(jù)特色教育的具體要求在學校的教育教學過程中有針對性的開展活動，在活動中完成特色教育的目標，落實特色教育的精神，完成預定的任務，使特色教育能夠扎實有效的進行。

     8、營造彰顯特色教育的校園文化。學校構建特色教育一定要建設與之相適應的校園文化。校園文化建設包括物質文化和精神文化兩方面。物質文化包括校址的選擇，校園的建筑及布局，如雕塑、花草樹木等一定要體現(xiàn)特色教育的內容和精神。精神文化的氛圍則更加重要。學校的校風、教風、班風、學風及人際關系都要形成有利于特色教育的氛圍，構建一種以校長為首的，以學校特色教育為中心的積極向上、寬松和諧、努力進取的校園文化氛圍，使特色教育成為全校師生無意識努力的價值取向。